Evaluaciones Diagnósticas de Lenguaje y Comunicación año 2007. | |||||
Menú de Contenidos01 Evaluación diagnóstica 5º Año
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viernes, 10 de abril de 2009
Evaluaciones Diagnósticas de Lenguaje y Comunicación
GUIAS LENGUAJE 5º
Guías de Aprendizaje, Lenguaje y Comunicación 5° Año (NB3) y Evaluaciones | |||||||
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GUIAS LENGUALE 7º
Guías de Aprendizaje, Lenguaje y Comunicación 7° Año (NB4) y Evaluaciones | ||||||||||||||||||||||||||
1. Ahora escriba qué significa la palabra eutroficación: 2. Piensa qué hiciste para saberlo, escríbalo:
Haga las siguientes preguntas a los niños: ¿Qué le pasó a Angélica?
Ahora escribe su respuesta a esta pregunta: 1.-¿A qué tipo de personas le da más frecuentemente el sarampión? 2. ¿Cómo pudiste dar tu respuesta? Textos para el docente.
Guía de aprendizaje 7º año
Aprendizaje Esperado: Utilizar diversas estrategias para acercarse a la comprensión de un texto leído. Lee atentamente la siguiente información: Existen en forma general tres tipos de textos donde podemos agrupar casi la totalidad de los escritos: Analiza los tres tipos de textos siguientes de acuerdo a su tipología .
Qué objetivos de lectura nos podemos proponer para cada tipo de texto? TEXTOS NARRATIVOS: TEXTO INFORMATIVO EXPOSITIVO: TEXTOS ARGUMENTA TIVOS:
Lee atentamente el siguiente texto: Perros enfermeros, y descubre que tipo de texto es y cual en su objetivote lectura.
Tipo de texto:….................................................................................................................... Guía de trabajo de estrategias de comprensión lectora 7º AñoNombre: ……………………………………………………………………..
Las inferencias: es la habilidad de comprender algún aspecto determinado del texto , a partir del significado del
2. Piensa qué hiciste para saberlo, escríbelo.
¿Qué le pasó a Angélica? ¿Cómo lo saben?
Lea la siguiente frase:
Ahora escribe tu respuesta a esta pregunta:
1- ¿A qué tipo de personas les da más frecuentemente el sarampión?: 2- ¿Cómo pudiste dar su respuesta? Textos para uso del Docente
Guía de Lenguaje y Comunicación.7ª añoNombre:………………………………… Aprendizaje Esperado: Vinculan textos de los medios de comunicación con otros subsectores.
Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno: 1. ¿Con qué otro subsector puedes relacionar el texto leído? Explica por qué. 2. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? 3. Con la ayuda de un diccionario busca todas las palabras subrayadas y averigua su significado, anótalas en tú cuaderno. 4. Antes de leer el texto, ¿qué sabías de la revolución Francesa? 5. ¿Crees que lo qué hizo el tercer estado estaba bien o mal? Fundamenta tu respuesta. 6. Reescribe el texto leído y transfórmalo dándole una estructura de una noticia respondiendo a las preguntas básicas estudiadas. Guía de Lenguaje y Comunicación.7ª añoNombre:………………………………… Lee atentamente la siguiente noticia y responde a sus preguntas fundamentales.
Actividades
2. ¿Qué opinas de la noticia del caminante ciego: es objetiva o sensacionalista? ¿Por qué? 3. ¿Qué tipo de noticias crees tú que le gusta más a la gente, la objetiva o la sensacionalista? Explica el por qué de tú respuesta. 4. Transforma la noticia leída en una leyenda o un cuento, puedes inventar alguna situación que creas que el caminante junto a su grupo vivieron y que no se menciona dentro de la noticia. Prueba de lenguaje y Comunicación. |
LEYES DE LA ROBOTICA Un robot no debe dañar a un ser humano o, por falta de acción, dejar que un ser humano sufra daño.
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- Narrativo
- Argumentativo
- Dramático
- Normativo
- El contenido de este texto radica en que:
- Los Robots terminarán destruyendo a la humanidad.
- Hay que protegerse de los Robots a como de lugar.
- Un Robots debe ser útil al ser humano y protegerlo.
- Un Robots debe protegerse a como de lugar.
IV.- Observa el siguiente texto y responde: (LA BRUJA Y EL SOLITARIO)
Había una vez, en la ciudad de Santiago de Chile, una bruja muy bella. Vivía en el barrio antiguo, en un castillo, en la calle Gorbea con avenida España. No era una bruja como las otras: no había telarañas colgando de los techos de su casa, ni ranas muertas en la cocina (...) Y, muy importante..., todas las maldades que hacía les resultaban bien. Y no se le movía un pelo. Era una bruja perfecta. Y malvada (…) Después de hacer maldades, la bruja se acodaba en su ventana y dejaba flotar su melena morada finísima, mientras el viento de la tarde se adentraba por la ciudad. |
LA BRUJA BELLA Y EL SOLITARIO ( Ana María del Río)
- Corresponde a un texto:
- Narrativo
- Normativo
- Argumentativo
- Dramático
- Esta historia es contada por:
a) Ana María del Río.
b) El Solitario
c) Por la misma bruja.
d) Por un Narrador. - Continúa el desarrollo de este texto y el final.
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Evaluación Escrita de Lenguaje y comunicación. 7° año
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Fecha: …………………………………………….
Aprendizajes Esperados involucrados:
- Descubrir el tipo de texto que están leyendo y describir sus características y estructura.
- Transformar y ampliar diversos textos con el fin de complementarlos, actualizarlos o mejorarlos.
-Producir textos literarios narrativos y poéticos en los que expresen libremente sentimientos, emociones y reflexiones.
-Aplicar estrategias de producción de textos literarios escritos, ampliándolos, transformándolos y organizándolos.
-Recrear adaptar y crear, en forma individual y colectiva, textos dramáticos basados en la lectura de textos literarios leídos.
-Analizar críticamente textos periodísticos y programas de radio y televisión.
1- Escribe V o F según corresponda justificando las falsas.
a)……….Los géneros literarios son narrativo y dramático.
b)……….La carta y la biografía son textos literarios
c)……….La leyenda combina elementos reales e imaginarios.
d)……….El cuento es un texto dramático
e)……….Los personajes de una fábula son solamente objetos.
f)………..Las fábulas dejan una moraleja.
g)……….Las leyendas narran hechos que no han sido comprobados.
h)……….Los mitos incluyen Dioses y personajes de la mitología Griega.
i)………..El afiche publicitario no es un texto literario.
l)………..En el P. D .de una carta, va la despedida de la persona que la envía.
j)………..Los reglamentos de convivencia corresponden a textos normativos.
k)……….La editorial es un texto informativo.
l)………..Las crónicas corresponden a textos del género periodístico.
m)………La función del lenguaje en los textos publicitarios es la apelativa.
n)……….La función de los textos Poéticos es la referencial .
ñ)……….Los textos argumentativos tienen como estructura una tesis, argumentos y conclusión.
o)……….Los caligramas son textos poéticos.
p)……….Las noticias son textos informativos y responden a tres preguntas fundamentales.
q)……….El aparte en un texto dramático es cuando el personaje habla solo.
r)………..Las obras dramáticas solo pueden ser tragedias y comedias.
s)………..Los que escriben las obras dramáticas se llaman poetas.
t)………..Las editoriales las escriben los que trabajan en el diario.
u)……….Las cartas al director van dirigidas al periodista que trabaja para el diario.
v)……….Los textos normativos tienen la función expresiva del lenguaje.
w)………El narrador de un texto narrativo puede ser de tres tipos: básico, testigo o protagonista.
Lee atentamente el siguiente texto y responde las siguientes preguntas de selección múltiple.
Durante diez años, los montañistas chilenos prepararon el proyecto de ascensión al monte Everest. Uno de los intentos anteriores terminó con la trágica muerte de Víctor Hugo Trujillo, quien cayó 700 m casi Verticalmente. En otra oportunidad, cuando estaban a 600 m de la cumbre, un temporal líquido les impidió llegar. Jordán relata: -Aunque no tenía visión, me di cuenta que se había desprendido un sérac. En menos de dos minutos me encontré envuelto en una nube de nieve y polvo que lo cubría todo. En ese momento me preguntaba ¿qué pasará con mis compañeros?... ¿Habrán sobrevivido? Jordán descendió más de 300 m en menos de 10 minutos y suspiró cuando Lucero le dijo: -Mira, allá están; esos dos puntitos que se ven en la pared son ellos. Alfonso Díaz los enfocó con teleobjetivo y dijo: Cada día de ascenso avanzaban fijando cuerdas a la pared rocosa, haciendo postas entre los que subían los alimentos, las cuerdas y los que descansaban; no había otra forma de trasladar el combustible, comida, oxígeno, sacos de dormir, carpas y todo lo que implica tener lo que se conoce como la “montaña equipada” y lanzarse al ataque a la cumbre desde un campamento a 8.000 m de altura. Durante días lucharon para escalar El Muro, una pared vertical de 80 m de roca. Estando allí se sintió un estruendo impresionante. A las lO.32 hra.del 15 de mayo, Cristián García-Huidobro se convirtió en el primer chileno que puso el pie en la cumbre del monte más alto del mundo. A las 11.20 hra. a 8.848 m de altitud, en una planicie del tamaño de una mesa de comedor los dos chilenos lloraban abrazados de emoción. Media hora después recibieron a Juan Sebastián Montes. |
El texto anterior corresponde a:
a) Una noticia
b) Una editorial
c) Un texto informativo
d) Una carta al director.
El texto anterior fue escrito para:
a) Dar a conocer las dificultades que tuvieron los chilenos para subir al Everest.
b) Dar a conocer la trágica muerte que tuvo el Montañista Víctor Hugo Trujillo.
c) Conocer la opinión de Jordán en la expedición realizada.
d) Dar a conocer el gran logro de los chilenos al llegar a la cima del Everest.
El Nombre de Víctor Hugo Trujillo se menciona en el texto para:
a) Decir que cayó verticalmente 700mts..
b) Dar a conocer las causas por las que el no pudo llegar a la cima del Everest.
c) Dar a conocer que los Chilenos habían intentado antes el ascenso pero con malos resultados.
d) Decir que los diez años que se preparó para ascender al Everest, no le sirvieron de nada.
De acuerdo al texto cual de las aseveraciones siguientes es FALSA.
a) Siete eran los montañistas que intentarían el ascenso.
b) Iba un equipo especializado de compañía que llevaban alimentos y equipos.
c) La expedición demoró 40 días en llegar a término.
d) Cristian García Huidobro fue el primer chileno en pisar el Everest.
En la oración:”Cada día de ascenso avanzaban fijando cuerdas”, la palabra avanzaban es un:
a) Sustantivo
b) Verbo
c) Adjetivo
d) Adverbio
La primera bandera que quedó puesta en el Everest fue la de:
a) Los Chinos
b) Los japoneses
c) Los Chilenos
d) Los Alemanes.
Según el texto el monte Everest es:
a) El más alto del mundo
b) El más impresionante del mundo.
c) El más hermoso del mundo.
d) El más recurrido por los montañistas.
¿Que hicieron los Chilenos al llegar a la cima del monte?
a) Pusieron la bandera Chilena.
b) Recibieron en el lugar a Juan Sebastián Montes.
c) Lloraron abrazados de emoción.
d) Sacaron la bandera de los japoneses.
Un sinónimo de la palabra descendió sería:
- Subió.
- Bajó
- Escaló
- Ascendió
Lee atentamente este reportaje y responde las preguntas que a continuación se señalan.
Aproximadamente un 64% de los escolares chilenos, entre 10 y 14 años, mantienen una ingesta de calcio menor a la requerida para la edad; según estudios realizados por el Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos, INTA. Según el INTA, el déficit de calcio en esta edad en que niños y |
El reportaje es:
a) Un texto que pertenece al género periodístico de opinión.
b) Un texto que pertenece al género periodístico de información
c) Un texto narrativo.
d) Un texto normativo.
El reportaje anterior distinguimos:
a) Una idea central.
b) Dos ideas centrales.
c) Tres ideas centrales.
d) Cuatro ideas centrales
I.N.T.A. Significa:
a) Instituto de Alimentos y de Nutrición infantil.
b) Nutrición y tecnología de los alimentos
c) Instituto de Nutrición y tecnología de los alimentos.
d) Instituto natural de tratamiento del calcio.
La palabra Déficit significa:
a) Diferente
b) Carencia
c) Diferencia
d) Carestía
Según la información que entrega el texto, la osteoporosis es una enfermedad que se produce por:
a) Por un exceso de calcio en la dieta alimenticia.
b) Por una falta de calcio en la dieta alimenticia.
c) Por la edad de las personas.
d) El desarrollo de los niños, entre los 14 y los 15 años.
El título más adecuado para este reportaje sería:
a) El I.N.T.A.
b) Cuidémonos de la osteoporosis.
c) El déficit de calcio de los escolares chilenos.
d) La importancia del calcio.
La función del texto que está presente en este texto es la:
a) Expresiva
b) Referencial
c) Apelativa.
d) Metalingüística.
Lee Atentamente el siguiente texto:
Mariposa
Floridor Pérez (chileno)
Maripósate en mí.
Aveflor
Marirrosa
Aveniña
Avemaría
Brisa
que pasa
de prisa.
y no pesa
ni pisa
ni roza
el pétalo.
donde se posa.
El texto anterior corresponde a:
a) Un texto narrativo.
b) Un texto Lírico.
c) Un texto dramático.
d) Un texto no literario.
Este tipo de texto se llama:
a) Haiku
b) Caligrama
c) Poema
d) Poesía.
La función del lenguaje que está presente en él es:
a) Referencial
b) Apelativa
c) Expresiva
d) Metalingüística
El tipo de escritura que presenta es:
a) Prosa
b) Rimas
c) Versos
d) Ninguna de las anteriores.
¿Cuál de las siguientes palabras del texto anterior son compuestas?:
a) Aveflor, avemaría, aveniña .
b) Aveniña, maripósate, aveflor.
c) Pasa, pesa, pisa.
d) Brisa, prisa, posa.
Las palabras; brisa y prisa son:
- Sustantivos
b) Adjetivos
c) Verbos
d) Adverbios
Guía de Lenguaje y Comunicación 7° año básico.
Nombre:…………………………………………………
Fecha:………………………………………………….
Aprendizaje Esperado: Interpretan textos científicos y descriptivos en situaciones formales.
Hace unos 10.000 años a Humanidad dio un paso muy importante en su avance cultural. Fueron tantos los cambios que se produjeron, que se puede hablar de la revolución neolítica. En el Neolítico se producen dos hallazgos fundamentales que dan lugar a una modificación importante de los hábitos que tenía en hombre del periodo Paleolítico; estos hallazgos son la agricultura y la ganadería. |
La introducción de la agricultura y la ganadería hace que el hombre pase de ser depredador a ser productor. La consecuencia principal de este cambio es que el hombre del Neolítico no tendrá que ir de un lugar a otro en busca de alimento; el alimento lo tendrá donde lo cultive o lo crié y, por lo tanto se volverá sedentario. |
Como consecuencia de esta vida sedentaria construye viviendas cada vez más sólidas, con armazones de palos, muros de adobe y cubiertas de ramas y aparecen las primeras aldeas que se sitúan en lo alto de las colinas y se rodean con un muro para aumentar su poderío defensivo. |
Otra consecuencia de este tipo de vida es la necesidad de una forma de organización en la que todos trabajan pero hacen actividades distintas; unos recogen productos del campo, otros se dedican a la roturación de las tierras, otros a la ganadería, etc. Las nuevas actividades desarrolladas por el hombre dan lugar a la aparición de nuevos útiles apropiados para practicadas; surge en este periodo el arado, el molino, la rueda, las primeras piezas de cerámica donde guardar los alimentos, etc. |
Actividad 1: Responde en tu cuaderno las siguientes interrogantes.
A. ¿De qué trata el texto que has leído? Escribe lo más importante sin volver a leer el texto.
B. Escribe las ideas más importantes del primer párrafo, y luego la idea global del párrafo leído. Has lo mismo con los otros párrafos.
C. De acuerdo al texto leído, ¿cómo crees que fue la vida del hombre antes de descubrir la ganadería y la agricultura?
D. ¿Por qué el hombre prefirió cambiar su estilo de vida?
E. Si hubieras vivido en el cambio de esa época de la historia, ¿qué labor realizarías y por qué? ¿hubieras preferido seguir con el mismo estilo de '{ida o adaptarte al cambio? :
F. ¿Qué crees que pasó al formar las primeras aldeas? ¿Funcionaría todo bien o hubo que adaptarse a los cambios?
G. ¿Qué nombre le colocarías al texto leído y por qué?
Curso: ……………………………………………….
Fecha: .............................................................................
- Los registros del habla son cuatro: culto- formal, culto informal, inculto formal, inculto informal.
Escribe un texto enfatizando cada uno de los registros del habla.
- Escribe un ejemplo para cada una de las funciones del lenguaje. (expresiva, emotiva, referencial, apelativa, metalingüística).
- Explica y da ejemplos de lo que son las textos literarios y no literarios.
- Señala las características y da un ejemplo de lo que es: leyenda, fabula, mito.
- Extrae de alguna fuente bibliográfica o de Internet, un texto histórico, científico y tecnológico.
- Ejemplifica en diferentes textos. Los tres tipos de narradores.
- Revisa los diversos cuentos que la profesora lleva a la sala y escoge uno de acuerdo a los criterios que te parezcan adecuados.
- Fundamenta tu elección dando razones claras y variadas. (texto organizado en párrafos).
- Señala el destinatario del texto escogido.
- Para el mismo título de tu cuento, realiza un préstamo a la literatura y crea otro cuento.
- Recrea el final de la historia
- ¿Qué valores crees tú que son fundamentales y deben estar
presentes en la nueva generación de jóvenes de este siglo ?
Fundamente tu respuesta.
- Realiza un mapa conceptual sobre las partes de la oración.
- Dando curso a la imaginación. Prepara creativamente: “Sopita de alegría”, “ Pastel de respeto”, “Torta cariñosa”, “Ensalada de tolerancia” y “ Pancitos de solidaridad” Recuerda escribir con letra adecuada a un alumno de 7| año, correcta puntuación y ortografía.( Elige dos de los anteriores)
Evaluación de Comprensión lectora.
“Martín Rivas”
Curso: 7ºaño.
Fecha:………………………………………………………………
Nombre:…………………………………………………………….
- ¿Por qué Martín Rivas llegó a la casa de don Damaso Encina?
- ¿Quién era don Damaso Encina? ¿Quiénes eran los integrantes de su familia? Da una cualidad de cada uno de ellos.
- ¿Por qué Martín Rivas debe abandonar la casa de don Damaso?
- ¿Cómo se conocieron Rafael San Luís y Martín Rivas y por qué se afianzó la amistad entre ellos?
- Narra el incidente de la revolución.
- ¿Cuál es el final de esta novela?
- Describe el ambiente físico social y psicológico en que se desenvuelve la historia.
- Expresa tu opinión frente al libro leído.
GUIAS LENGUAJE 8º
Guías de Aprendizaje, Lenguaje y Comunicación 8° Año (NB5) y Evaluaciones | |
Menú de Contenidos 01 Factores de la comunicación 02 Evaluación 03 Evaluación Nombre: Curso:
e) Juan prende el televisor, Están dando el partido de Chile con Brasil. f) Yasna escribe una carta a su madre. g) José prende la radio, escucha la canción: “si tú no estás aquí” del dúo Sin Bandera” k) El profesor José, lee el discurso en la licenciatura de 8ª año. EVALUACIÓN ESCRITA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8º AÑO Nombre: Fecha: Aprendizajes esperados involucrados. -Emitir juicios apropiados sobre su capacidad de escuchar. -Analizar mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación. -Utilizar el lenguaje verbal y no verbal en sus narraciones orales. -Analizar críticamente algunos textos leídos. -Examinar problemas del mundo actual y dar respuesta a través de la escritura. -Escriben diversos textos en situaciones estructurales y libres. Escribe V o F según corresponda y justifica las falsas A) ............Una buena capacidad de escuchar facilita las buenas relaciones entre las personas. B)............Una buena capacidad de hablar es más importante que una buena capacidad de escuchar C)............Los mayores problemas comunicacionales se producen porque las personas no comprenden con claridad los mensajes entregados. D)............El teléfono es un medio de comunicación masiva. E)............El emisor es el que recibe el mensaje. F)............El canal es el medio mediante el cual se transmite el mensaje. G)............El código es el conjunto de letras y signos que e utilizan para escribir un mensaje. H)............Las noticias son textos narrativos. 2- Responde con buena letra y ortografía las siguientes preguntas. A.-Menciona a los líderes positivos de nuestro tiempo y explica por qué motivo tu los consideras. ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ B.-Piensa en la persona que más quieres de tu familia y explica porqué tienes ese sentimiento hacia ella. ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ C.-Elige a una de las personas que trabajan en la escuela y escribe una reflexión profunda sobre ella o él, demostrando claridad en tus ideas. ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ D.-Utiliza los personajes de un cuento conocido y escribe otra historia. ................................................................................................................................................................................................................ E.-Escribe una conversación entre dos personas que utilicen lenguajes diferentes. (lenguaje formal e informal) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ 3.- Lee atentamente el siguiente texto informativo y responde las preguntas que ha continuación se señalan. El protagonista de la cinta basada en el best seller afirmó que el filme "es una muy buena historia y no hiere a nadie" Tom Hanks defiende El Código Da Vinci El actor Tom Hank afirmó ayer al vespertino inlglés Evening Standard que no hay que tomarse al pie de la letra la pe!ícula El Código Da Vinci. "Con ese tipo de filmes de gran presupuesto eso sería cometer un grave error”, agregó. “Es una historia muy buena, muy entretenida… y todo su ritmo está en el dialogo. No hiere a nadie”, explico la estrella hollywoodense, saliendo en defensa del filme basado en el superventas de Dan Brown, según el cual Cristo tuvo descendencia de una relación con María Magdalena. Refiriéndose a las críticas de la Iglesia Católica a la cinta, Hanks sostuvo que "Siempre supimos que un sector de la sociedad se opondría a su exhibición". El Código Da Vinci, que se exhibirá en Cannes el próximo miércoles y se estrenará, en Chile al día siguiente, se encamina a convertirse en uno de los éxitos de taquilla del año, coronado por la gran publicidad que lo ha rodeado, incluyendo un proceso judicial por plagio contra Brown. Varios hombres de Iglesia, como el arzobispo italiano Angelo Amato y el. cardenal nigeriano" Francis Arinze, han llamado a los católicos a boicotear el filme". Sin embargo, el cardenal Cormac Murphy O'Connor, cabeza de la Igles1a. Católica de Inglaterra y Gales, ha adoptado una actitud mas tolerante hacia la novela. "Creo que es thriller inocuo. Si la gente quiere leerlo, puede hacerlo, pero hay que ser consciente en todo momento de que se trata de pura ficción", declaró el cardenal a la emisora ITV A.-¿Cuál es el principal problema que ha debido enfrentar la cinta "El código Da Vinci"? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ B.-¿Qué opina el protagonista del filme? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ C.-¿Por qué crees tú que la iglesia católica se opone a exhibir el filme? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ D.-¿A qué crees tú que se debe su gran éxito? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ E.-¿Qué opina el cardenal Cormac del asunto? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ Evaluación escrita 8° año Nombre:..................................................................................................................................... Fecha:................................................................................................................................... Aprendizajes esperados involucrados - Tomar notas ordenadas y coherentes para reproducir y organizar lo escuchado. - Disfrutan de los textos literarios que leen, interpretándolos y criticándolos con énfasis en la captación de valores. (Texto Narrativos). - Demuestren que han comprendido lo leído o escuchado en actividades de interés general. - Describen en forma detallada ideas objetos , fenómenos y caracterizar personas. I. Escucha atentamente el texto "La Casa Electrónica" (este texto está al final de la evaluación),y toma los apuntes correspondientes que luego te permitirán reproducir lo escuchado. Apuntes tomados …………................................................................................................. Este texto se trataba de:……………..…………………………………………............... II. De acuerdo a los textos narrativos, coloca V o F según corresponda. Justifica las falsas. a)………… Los Textos narrativos tienen un narrador que puede ser de tres tipos. b)………… La Noticia corresponde a un texto narrativo. c)………… Los Textos narrativos se escriben en versos. d)………….Los Textos narrativos pueden ser reales o fantásticos. e)………... La Literatura mágica se refiere a los mitos, cuentos y leyendas los cuales surgen como narraciones orales antes de la escritura. f)……….... Los Elementos de un texto narrativo son, personajes, ambientes, tiempo, narrador. g)…………El Ambiente de un texto narrativo puede ser solo físico. h)………… El Ambiente social corresponde a la relación que existe entre los personajes de la historia, en lo económico y cultural III. Lee atentamente el siguiente texto: "Peligra Patrimonio Arqueológico"
Responde las siguientes preguntas. l.-El contenido del texto lo podemos resumir en: a) El estudio arqueológico en la isla de Pascua. ................................................................................................................................................................................................................ b) En la isla de Pascua se encuentra la cultura más antigua. ................................................................................................................................................................................................................ c) La exageración de los arqueólogos al decir que esta cultura morirá. ................................................................................................................................................................................................................ d) La preocupación de los arqueólogos por la perduración de la cultura de la isla de Pascua. ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ 2.- El autor del texto hace una dura crítica a: a) Los exagerados arqueólogos. b) Todas las instituciones que no han tomado con seriedad el asunto. c) Claudio Cristino y Edmundo Edwards. d) Al continente Americano porque a él pertenece la isla de Pascua 3.-La expresión del texto ,,"UN MUSEO ABIERTO” se refiere a: a) Que en la isla existe un museo para que lo visiten todas las personas. b) Que van a abrir un museo una vez que la cultura se extinga. c) Que la isla de Pascua es una cultura que tiene más de 2000 años de antigüedad. d) Ninguna de las anteriores. 4.-EI problema más grave Que surge en la isla de Pascua de acuerdo al texto es: a) Que solo se puede llegar por vía marítima. b) Que los reglamentos y medidas para cuidar los territorios arqueológicos son insuficientes. c) Que son pocos los científicos que se han interesado en ella. d) Ninguna de las anteriores. Realiza una descripción de: -Un objeto de la sala de clase. -La estación del otoño. Y una caracterización de : - Tu mejor amigo o amiga, y -Tu madre |